Одинадцятий модуль

В одинадцятому модулі я завершила заповнення всіх форм портфоліо, перевірила наявність всіх документів необхідних для впровадження проекту. Переповненна новими ідеями для роботи та бажанням створювати щось нове, завершила тренінг.

Оголушую велику подяку тренерам, що працювали з нами.

Десятий модуль

В десятому модулі разом з групою ми обговорили те, як можна використовувати різні техніки постановки запитань; навчилась технікам формулювання питань, створила презентацію, документ для підтримання навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів, написала план впровадження теми, створила документ для фасилітації, визначила наявність усіх складових свого портфоліо.

Дев'ятий модуль

У дев'ятому модулі розглянувши приклади учнівських робіт, сформувалася природня необхідність диференціації завдань для учнів. Деякі учні швидко і легко справляються з одними завданнями, але довше виконують інші. Створила форму оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні та інструмент для підсумкового оцінювання. Доповнила "План вивчення теми"

Восьмий модуль

Під час роботи з восьмим модулем я продолжила роботу над оцінюванням учнівських робіт., зробила шаблон для оцінювання власного проекту

Сьомий модуль

Під час роботи в сьомому модулі ми розглядали можливості інтеренету для роботи з учнями.
Я розглянула декілька робіт зроблених учнями, спробувала їх оцінити. Все це обговорили з колегами. Я змінила власні переконання щодо оцінювання учнівських робіт.

Шостий модуль

В шостому модулі згадали та обговорили правила роботи в інтернеті, для себе сформувала правила безпечної роботи в інтернеті, що дозволить забезпечити правомірну, безпечну  та ефективну роботу учнів в інтернеті. Створила список сайтів для роботи при створенні проектів. Зацікавилась скрайбінг-технологією.

П'ятий модуль

Під час роботи з п'ятим модулем я познайомилася з деяками онлайн сервісів для роботи. Певні з них взяла до уваги. Найбільше мені сподобались сервіси для створення онлайн кросвордів. Під час роботи з гугл документами відкрила для себе гугл форми.
А також згадала закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах, правила списку використаних друкованих джерел.

Четвертий модуль

Починаючи роботу з тренінгом однією із поставлених мною цілей було чітко зрозуміти принципи формуючого оцінювання, сьогодні мені це вдалося. Крім цього, при роботі з цим модулем я ознайомилася та створила: бланк ЗХД та організаційну діаграму, план роботи по створенню та реалізації проекту у вигляді презентації вчителя. Мої враження від цього модуля позитивні, я продовжу роботу з великим інтересом та запалом.

Третій модуль

Під час роботи з третім навчальним модулем я ознайомилась з принципами формулювання правильної мети, це дозволить мені ефективно планувати мою роботу та роботу моїх учнів і вихованців. На основі мети можна легко формувати завдання. Для себе відкрила різні види питань (ключові, тематичні та змістовні). Зробила перші кроки для створення навчального проекту. По закінченню роботи з цим модулем я переповнена цікавими ідеями та з запалом перходжу до роботи з четверти модулем.

Другий модуль

Під час роботи з другим модулем, познайомилася з навичками 21 століття,  які можливо розвивати в учнів при роботі по методу проектів, а саме комунікативні, інформаційні та організаційні. 

Згадала принципи створення публікації (коротка, чітка текстова інформація та яскравість)

Створила публікацію для вчителів "Метод проектів"

Перший модуль

Після обговорення цілей курсу Intel «Навчання для майбутнього» для себе я сформулювала такі цілі:

• познайомитися з поняттями фасилітація чітко зроміти принципи формуючого оцінювання
•  створити проект для демонстрації організації роботи з обдарованими учнями.